Resumen:
En la presente tesis titulada Autoestima y aprendizaje en el área de personal social de
niños de 5 años de la Institución Educativa 001, Zarumilla, 2021. Se planteó como
objetivo general: Determinar la relación entre la autoestima y aprendizaje en el área
de personal social de niños de 5 años de la Institución Educativa 001, Zarumilla, 2021.
Los objetivos específicos fueron: Establecer la relación entre la dimensión autoestima
personal y aprendizaje en el área de personal social; determinar la relación entre la
dimensión autoestima académica y aprendizaje en el área de personal social;
establecer la relación entre la dimensión autoestima social y aprendizaje en el área de
personal social; establecer la relación entre la dimensión autoestima corporal y
aprendizaje en el área de personal social y la relación entre la dimensión autoestima
familiar y aprendizaje en el área de personal social. El estudio fue de enfoque
cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal (transeccional),
microsociológico y prospectivo. La técnica fue la encuesta y el instrumento el
cuestionario para ambas variables a una población muestral de 26 estudiantes. La
hipótesis que orientó la investigación fue: Existe relación directa entre la autoestima y
aprendizaje en el área de personal social de niños de 5 años de la Institución Educativa
001, Zarumilla, 2021. Se obtuvieron resultados donde se evidenciaron que, si existe
una relación directa entre la autoestima y aprendizaje en el área de personal social de
los niños de 5 años de la Institución Educativa 001 Zoila Tudela de Puell, (p <0.005,
en la prueba de chi cuadrado), donde se determinó que el valor de Pearson es menor
por lo tanto se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula
