Resumen:
El presente proyecto de investigación; tuvo como objetivo: determinar la relación
entre el entorno familiar y rendimiento escolar del área de comunicación en
estudiantes de 5 años, Institución Educativa N° 207, Tumbes, 2021. El enfoque
de la investigación fue cuantitativo, de tipo correlacional, diseño no experimental,
de corte transversal, prospectivo y microsociologico, utilizando como instrumento
el cuestionario, fueron aplicados a 20 estudiantes y padres de familia de la
Institución Educativa “El mundo de los niños”; el muestreo de la presente
investigación es de tipo no probabilístico, dirigido, intencional o de conveniencia
por el investigador. Para constatar la hipótesis de investigación, se trabajó con la
prueba estadística del coeficiente correlacional de “r” de Pearson, que permitió
medir el nivel de significancia de correlación entre las variables entorno familiar y
rendimiento escolar del área de comunicación. Los resultados indican que existe
relación significativa entre el entorno familiar y rendimiento escolar del área de
comunicación en los estudiantes de 5 años, con un coeficiente de correlación de
0,446, siendo positiva y moderada, con una significancia bilateral de 0,049, menor
a 0.05; por lo que se aceptó la hipótesis de investigación; además, se identificó
que el 75% de los estudiantes cuentan con un entorno familiar “regular”; en
relación al 65% de los estudiantes que se encuentran con un rendimiento escolar
“en proceso”; asimismo, el 20% de los estudiantes presentan un “buen” entorno
familiar; pero, solo el 35% de los estudiantes cuenta con un rendimiento escolar
de “logro esperado”.
