Resumen:
El presente estudio denominado: Desempeño docente en tiempos de COVID en
instituciones educativas de inicial-Tumbes, 2022, tuvo como objetivo comparar el
nivel de desempeño docente en tiempos de COVID-19, en tres instituciones
educativas del nivel inicial, cuyo enfoque fue cuantitativo, de tipo descriptivo
comparativo, diseño no experimental, de corte transversal. Para la recolección de
datos se emplearon dos instrumentos, una ficha de análisis documental y una
ficha de observación, cada una de ellas constó de quince (15) ítems en escala de
Likert. Asimismo, la población estuvo conformada por treinta (30) docentes, por
ende, se le denominó muestra censal. Los datos obtenidos fueron procesados
inicialmente en el programa Excel y, para el análisis se utilizó el programa SPSS
V.22. También se emplearon los métodos estadísticos: Kruskall-Wallis, F de
Anova y U de Mann-Whitney. Los resultados evidenciaron que sí existen
diferencias en el nivel de desempeño docente en las instituciones educativas de
inicial-Tumbes, 2022, mediante el tamaño de efecto del estadístico no paramétrico
U de Mann-Whitney con un significante de p>.05 a partir de una comparación por
pares. Finalmente, se concluyó que, través de los promedios, la mayoría de
educadoras de las tres (03) instituciones educativas se encuentran en un nivel
regular de desempeño docente así como en las dimensiones planificación,
ejecución y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
