Resumen:
El presente estudio intitulado: La motivación y el proceso de enseñanza virtual
docentes del nivel inicial de la región Tumbes 2021, tiene como objetivo, determinar
la relación entre la motivación y el proceso de enseñanza virtual en docentes del
nivel inicial de la región Tumbes, 2021. La investigación es de enfoque cuantitativo,
de un tipo de estudio correlacional, con un diseño no experimental, de corte
transversal, utilizando un cuestionario como instrumento que fue aplicado a 36
docentes. Finalmente se utilizó el programa SPSS versión 22 para obtener los
resultados de estudio y para constatar las hipótesis se utilizó el coeficiente
correlacional “r” Pearson, para medir el nivel de significancia entre las variables
motivación y proceso de enseñanza virtual.Los resultados obtenidos fueron,que el
97,2% de docentes se encuentran entre una motivación Regular y en Proceso de
la educación virtual. Se concluye que existe relación entre la variable motivación y
el proceso de enseñanza virtual, que muestra el nivel de correlación entre las
variables motivación y el proceso E-A, siendo su valor p=0.006, menor al nivel de
significatividad de 0.05; por lo tanto, se acepta la hipótesis de investigación y se
rechaza la nula.
